ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Característica primordial de los seres humanos es su diversidad, no solamente en el aspecto físico, sino fundamentalmente en el apartado intelectual. En una clase cualquiera, podemos encontrar un grupo de alumnos que realizan sus aprendizajes con mucha facilidad, otro grupo, mayor que el anterior, necesita más tiempo y más medios para llegar al nivel de los alumnos del primer sector y, en ocasiones, no alcanzarlos, aunque su bagaje cultural sea bastante bueno. En la misma clase, encontraremos un tercer grupo, en general, poco numeroso, que con más tiempo de dedicación, con más medios, tanto humanos como materiales, no llega a conseguir los objetivos mínimos pretendidos.

La problemática se plantea para conseguir que cada alumno desarrolle al máximo sus posibilidades para, en un futuro, poder desempeñar un trabajo en la sociedad. Esta perspectiva obliga a la atención a la diversidad que presentan los alumnos de una clase en la que todos ellos tienen múltiples posibilidades de aprendizaje, pero unos necesitarán más medios que otros y, aun con todo ello, no lograrán niveles que alcancen otros compañeros con mucha más facilidad.

Hay que tener presente que la educación es un derecho básico, de carácter obligatorio recogido en la Constitución y que, todo ciudadano debe encontrar respuesta a sus necesidades formativas para convertirse en un miembro útil en nuestra sociedad.

Todos los alumnos, cada uno con sus características particulares, deben desarrollar todas sus posibilidades, pero, para ello, es necesario contar con medios para lograrlo. En este momento, aparece el aspecto económico de la atención a la diversidad. Actualmente acuden a las escuelas numerosos alumnos procedentes de otros países que llegan sin hablar nuestro idioma y, aunque son niños en la mayoría de los casos, con facilidad para el aprendizaje, es necesario pasar un tiempo con una atención especial para el conociemiento del idioma, siendo necesario personal dedicado a esta tarea y una vez que el alumno ya comprende y se expresa en nuestra lengua, puede incorporarse a la clase que le corresponda por edad. Para esta tarea se necesita más profesorado que atienda a estos casos para que la clase a la que pertenece no pierda ritmo.

Además de estos alumnos, que en realidad, su problema no es complejo, ya que los niños aprenden el idioma pronto, tenemos otro grupo de alumnos que debido a sus dificultades para aprender necesitan personal especializado para ir superando los obstáculos que se presentan, ejemplo: niños sordos, ciegos, con poca movilidad....que requieren un profesorado especializado (hablamos de pedagogos, psicólogos, logopedas, profesores de educación especial...) que trabajan en muchas ocasiones de manera individual para obtener mejores resultados y esta labor a la que los alumnos tienen derecho resulta muy cara.

http://www.educantabria.es/atencion_a_la_diversidad/atencion_a_la_diversidad/modelo-de-atencion-a-la-diversidad-/concepto-de-atencion-a-la-diversidad

http://www.terra.es/personal/fjgponce/diversida.htm